英语写作能力的培养不可疏忽
 
【2017-01-17 13:26】
 
  在英语写作能力的培养中,学习听说读写的规矩里写持久被排在毕竟,所以疏忽英语写作能力的培养,由此,呈现了各种影响学生英语写作能力的培养的疑问。
  
  一、疏忽英语写作能力的培养的要素剖析
  
  高中英语教学需求师生紧紧环绕教学纲要翻开教学活动。可是,实习中,老师和学生通常由于写作难于教学且对考试影响不大,写作不首要等理由简略抛弃了。这种教学心境,直接致使英语写作被疏忽,没有学生的英语写作能力的培养。归纳起来,作者以为有以下要素值得留意:一是师生思维上的不注重,以为写作无用;二是教学时刻安排不合理,英语写作课很少,均匀一星期不到一节课;三是教学方法不得当,不能关于学生计在的疑问和学生用得上的常识进行教学。
  
  疏忽英语写作能力的培养构成严峻的负面影响:首要言语安排才华较差。咱们的学生中,由于短少体系的英语写作教学,写作难、难写作变成典型疑问,效果构成了许许多多多学生学了英语不会用,这有悖于实质教学的精力,而且必定让高中生觉得英语无用,自觉不自觉降低了学习英语的爱好,没有了进一步学习英语的动力和才华。其次阅览才华较差。没有写作、短少写作,中学生必定不能在短时刻内逐步树立起英语思维方法和才华。更无须说结实的,体系的思维方法。写作才华较差。假设学生懒于搜集精巧的英语范文,短少言语堆集,英语书面表达就难以成功,偶尔写出几个句子也是依照中文意思瞎拼乱凑的单词罗列罢了,具有很强的中式特性。
  
  二、英语写作能力的培养的推动效果
  
  英语写作教学是悉数英语教学进程的首要环节,有着无足轻重的方位,直接联络到英语教学质量的凹凸。榜首,英语写作有助于行进学生言语的运用才华英语教学首要分为听、读、写、说四方面。其间,英低语写作具有很强的归纳性,只需做到会听、会读、会说还会写,才是英语才华全方位的行进,才是实在学好英语的体现。听是英语学习的条件,读是学习英语的有用方法,而说是发作沟通的路径,而写则是这三方面的归纳,是将这三方面的才华用书面表达出来。要想一个句子精确的传达出来,不只需掌握句子的句型构造和语法,包含冠词的运用和名词的单复数,还要留意句子用词的精确性,例如选词、巨细写、拼法等。还要有悉数运用英语的归纳才华。第二英语写作能力的培养有助于行进学生各方面的才华英语写作才华的行进,不只能够增强学生掌握言语的才华,一同能够行进学生的逻辑思维才华、言语安排才华和表达才华。而英语写作能力的培养和行进是一个长时刻的、锲而不舍的操练进程。
  
  三、英语写作能力的培养
  
  1. 拟定写作教学方针。在英语教学中,英语老师应当将写作教学归入正式的方案中,拟定出实在可行的写作教学方针和方案。而且依据学生翻开恳求,以接近学生实习,利于学生才华行进为底子。
  
  2. 行进学生写作爱好。经过鼓动学习者翻开自个学习爱好,反思学习进程及承当学习职责等方法,培育他们愈加独立的学习才华是每个英语老师需求仔细考虑的教学内容。能够经过先经过阅览活动,小组谈论协作学习方法,英语写作能力的培养让学生掌握言语运用的精确性、流利性和逻辑性,让学生感知语篇构造,帮忙学生构成语篇构造知道。读写联络是写作教学的首要方法。经过阅览,学生能够取得信息(语篇的细节、架构等)。阅览是学生在天然的状况下取得写作才华的有用方法,还可为学生的写作供给支撑,增强学生写作发明的决心。
  
  3. 体现幻想,开掘细节,施行精确写作操练法。这个环节是老师教学方针抵达的基地时期,依据学生学生对底子内容的了解,学生关于所用详细要害的搜集收拾以及回想,老师设置景象,恳肄业生进行讲堂写作,以期完结从思维到实习的变换,抵达教学方针。而且,值得阐明的是,能够首要让学生进行简略提纲的编撰,然后初步写作做法,确保学生明晰些啥和怎样写,英语写作能力的培养为学生写作才华的翻开打下根底。这儿值得注重的是:1.情境的设置是学生写作生成新内容的根底;2.写作进程的详尽是易化学生写作,行进学生写作决心的首要方法;学生接下来体现自个的想像,开掘描绘的细节,进行自个发明。毕竟让学生上交课上所写作文,老师进行修正查看。查看方法是确保学生实习学习做法发作的首要条件,只需有用的查看,学生才华在自我修正中和彼此学习中行进阅览才华。
  
  总归,高中生应多加强英语写作,运用写作不断行进自个的英语运用才华,英语写作能力的培养为往后作业学习打下坚实的外语根底。作为老师,需求在思维上注重英语写作,不间断鼓动和鼓动学生对英语写作的爱好,这么一朝一夕,必定会由英语写作股动学生学习英语的决心和爱好,必定会行进他们英语学习的效果,行成良性循环,有利于英语教学。